Didattica digitale
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DALLA LIM AL LIMEN: LA LAVAGNA INTERATTIVA TRA INTERAZIONE E INTROSPEZIONE
Lavagne interattive multimediali (LIM) e vantaggi dell'interattività, ma anche il rischio di una didattica uniderezionale o superficiale. "Limen" ( soglia) evoca il passaggio da un uso puramente tecnico a uno che fvorisce la riflessione e la parecipazione autentica, stimolando la capacità di andare oltre il visibile. Unisce il termine tecnico "LIM" a un concetto più filosofico.
IL BLOG COME AGORA' DIGITALE. COSTRUIRE COMUNITA', NON SOLO CONTENUTI, NELLA FORMAZIONE DOCENTE E NON SOLO
Utilizzo del blog. Potenzialità del blog come spazio di condivisione e riflessione, ma anche le sfide legate alla moderazione e alla qualità del confronto. Sottolinea l'aspetto della costruzione di comunità, dell'empatia e del dialogo costruttivo, elementi fondamentali per il benessere collettivo e individuale. Il richiamo all'Agorà classica per un contesto digitale.
E-BOOK E L'ARTE DELL'ASCOLTO: RIPENSARE LA LETTURA DIGITALE PER UNA MENTE PRESENTE
E-book e PDF. Accessibilità e portabilità dei testi digitali versus la frammentazione dell'attenzione e la superficialità di lettura. Invita a pratiche di lettura più consapevoli, mindfulness, per contrastare la distrazione e favorire una comprensione profonda, essenziale per la crescita personale. L'idea di "arte dell'ascolto" applicata alla lettura.
SOCIAL MEDIA, SCUOLA DI VITA: COLTIVARE L'INTELLIGENZA EMOTIVA NELL'ERA DEI "LIKE"
Social media. Potenziale di connessione e apprendimento collaborativo, ma anche i pericoli di cyperbullismo, dipendenza e distorsione della realtà. Focus sull'intelligenza emotiva, sull'empatia e sulla gestione delle relazioni online, elementi cruciali per il benessere psicologico e sociale. Un approccio critico e costruttivo al mondo dei social.
IL WEB COME GIARDINO DI MERAVIGLIE: ESPLORARE LA CONOSCENZA CON CURIOSITA' E DISCERNIMENTO
Internet e Web. Accesso illimitato all'informazione ma anche la sfida della disinformazione e del sovraccarico cognitivo. promuovere un approccio di "giardino"; cura e crescita, alla conoscenza, dove la curiosità è bilancita dal discernimento critico e dalla capacità di selezionare, per una crescita intellettuale sana.
